В медицинской академии я потратил 2 года на изучение нормы и 5 лет на изучение патологии, при условии что вместе их вообще не рассматривали ни на одном предмете.
Это реалии той программы обучения, которая действует на текущий момент. Что это даёт? Трансформацию воззрений, когда и больной и врач начинают искать заболевания, вместо того чтобы ремонтировать и строить здоровье.
Какое слово чаще всего звучит в сложных ситуациях, когда диагноз не ясен? «Исключить.» Вычеркнуть из списка подозрений то-то и то-то, а что останется, то и причина.
Схема рабочая, но не нужно вместе с водой выплескивать ребенка. Увлекаясь методом отрицания, пациент часто начинает перебирать жалобы, симптомы и взаимосвязи, хотя всё это никак не ведёт к здоровью.
Вместе с тем, признаки хорошего самочувствия так же важны, как и их противоположности. Для утвердительного мышления они важны, потому назовём их:
- «Прямая» осанка
В норме позвоночник имеет изгибы, а прямым он видится при взгляде фронтально, т.е в анфас - Ритмичность : равное время шага с левой и правой ноги
- Цвет кожи от бледно- до яркорозового с учётом особенностей расположения
- Аппетит на приём пищи два — три раза в день
У детей, занимающихся тренировками и выздоравливающих может быть намного чаще - Работа кишечника по очищению один-два раза в день
(при обычных обстоятельствах) - Сон восемь часов
Плюс/минус три часа с поправкой на обстоятельства